「彼らはコミュニティ形成の中核です」と日本の近畿大学応用社会学部教授の久貴裕氏はBBCニュースブラジルに語った。

「日本では、多くの地域活動に対応するために、小学校の校庭や体育館は通常、学校休暇中、休暇中、夜間も開いています」と彼は付け加えた。

地震や台風などの自然災害の際には、大切な避難場所となります。

当時大阪大学助教授だった森岡徹氏が実施したブラジル南部の移民地域における都市開発の比較研究では、イタリア人とドイツ人の移民が占領した都市にはコミュニティの中心として教会があったが、地域には教会があったことが判明した。サンパウロ内陸部のレジストロ校のように日本人の集中度が高い学校では、この役割は学校に委ねられた。

この共同体意識を維持することは、今日の日本にとっての課題です。

政府は2010年に実施した「みんなの学校廃校化事業」を通じて、学校という目立つ場所や既存のインフラを生かし、高齢化と過疎化を地方創生に取り込もうとしている。

「人口減少が進む中、新たな施設を建設するのではなく、地域資源を効率的に活用することが興味深いのです」と久氏は説明する。

半世紀の間に、日本の初等教育に在籍する生徒の数は半分に減少した。 現在、約900万人が初等教育を受けています（600万人は初等教育を受けています） 小学校 そして290万 中学生) — そしてこれらのレベル向けの 28,000 の公立学校のネットワーク。

ピークは日本の歴史の 2 つの時点で発生しました。1958 年には、40,000 の公立学校が 1,860 万人の小学生を受け入れました (小学校では 1,300 万人)。 小学校 そして560万 中学生）、最初の子供たち ベビーブーム （1947年から1949年）この国では。 1981 年、第 2 世代の到着により、生徒数はさらに大きく増加しました。 ベビーブーム (1971-1974)。

それ以来、教室の占有率は低下し続けており、逆転の可能性はありません。 それどころか。 昨年、日本の出生数は初めて80万人を下回り、今後さらに多くの学校が閉鎖されることが予想される。

文科省は各自治体の廃校情報をホームページで公開し、利用希望者の提案を評価している。 応募者は、地域コミュニティを支援し、地域活性化を促進し、雇用を創出することに尽力する必要があります。

その代わりに、自然災害時の安全を含む既製のインフラ（電気、ガス、下水道）に加えて、教室、中庭、体育館、さらにはプールなどの個別のスペースが与えられることになる。

日本の公立学校の半数は創立30年以上であり、多くの地域住民にとって思い入れの深い学校です。

再開方法は地域によって異なります。 愛知県新城市の菅森小学校食堂は、2014年に地元食材を使った料理を提供するレストランとして生まれ変わった。

住民5,000人が住む北海道北部の日白村は、2008年に築100年の学校を失い、代わりに太陽の森博物館を建設した。

地域の活性化を願う住民の要望を受け、アートコレクターの谷本功氏がこの建物を取得したのが始まりだ。

旧校舎には、フランスの現代芸術家ジェラール・ディ・マッチョの作品 200 点以上と、フランスの宝石商でガラス職人の巨匠ルネ・ラリック (1860 ～ 1945 年) の作品 150 点を含む個人コレクションが常設展示されています。

日本列島の反対側、人口4万6千人の熊本県菊池町は、137年間小学校があった場所に美少年酒造工場を水源から譲り受けた。

外から見ると建物はまだ学校のようですが、内部には蒸し器、クーラー、炊飯釜が並んでいます。

壁も天井も杉で覆われた院長室と診療所には、現在、映画の制作室が入っています。 麹 （米の発酵に使用される菌酵素）一方、教師室には巨大なタンクが設置されました。 教室や廊下は線を塗りつぶしてラベルを付けて使用します。

同社によれば、校舎のユニークな構造が飲料製造プロセスの改善に役立っているという。

美少年氏は「従業員は菊池生まれで、水も米もすべての原材料が菊池産だ」と地域社会とのつながりを強調する。

住民１万３０００人のうち半数が６５歳以上である高知県室戸市の漁師町でも、また新たな変化が起きた。

そこでは、17 年前に閉校となった小学校が、地域への観光客を呼び込むための水族館になっています。 25 メートルの屋外プールではシュモクザメやカメが泳いでいるほか、教室内のテーマ別プールには 50 種 1,000 匹の海洋生物が展示されています。

静岡県西伊豆市では、65年間使われ続けた廃校の校舎が若者向けの住宅として生まれ変わった。

この学校は 1941 年のピーク時には 241 人の生徒を抱えていましたが、1973 年の閉校時にはわずか 45 人しか在籍していませんでした。やまびこ荘という名前で再生されましたが、この場所の主な教育的特徴は失われていません。

各学校の運命は、地域社会と相談し、その提案が地域にもたらすメリットを評価した後に決定されます。

共同提案の中には、2050年には人口の40％が高齢者になると予想される日本の高齢化がもたらす課題に対処するための機器の使用も含まれている。

かつて教育とコミュニティの集いの場として機能していた廃校は、現在、このことわざに忠実に生きようとしています。岸海成» (直訳すると「死から目覚め、生き返る」となります)。

つまり、灰の中から生まれ変わるということです。